允中教师学园 | 2022年允中教师学园暑期乡村教师资助-课程报道（一）

心语心光

常利菊老师

古诗文教学最大的难点是教师和学生都融入不到古诗文中，教是教，学是学，无法打通教与学的节点。这一点对于语文教师来说，也是一种考验，因为只有自己从诗文中进去，才能带着学生从古诗文课堂上出来，才能把生活与课堂结合起来，才能真正的激发学生学习的兴趣，这样学习古诗文才不至于枯燥。其实，无论是古诗文还是国学经典，我们都要做到知行合一，以言传身教来带动自己的教学，把自己融入到语文教学的课堂中……基本功的训练是有一个枯燥期，这就好比爬一座高山，越到高处越累，但是站在高山上的那种一览众山小的气势一直在吸引着我们，无论做什么事情，把一件事坚持十年，总会有所收获。

谭思梅老师

在教育越来越内卷的大环境下，语文学科显得有温度，也是最容易慢下来的学科，老师要学会带着孩子们放松，试着用文武之道的智慧，张弛有度地来组织课堂，引导和带领孩子们读一些对于考试“无用”的书、做一些与考试“无关”趣味探索，让孩子们真真能体会到学习是有快乐的，比如经典吟诵，整本阅读。其实这些在短时间内看起来似乎是无用的，但就是这种积累，才能潜移默化、日积月累地培养学生的语文素养，真可谓“无用之用，方为大用”。

李海侠老师

阅读是伴随我们终身的学习方式，我们自身要养成阅读的习惯，我们也要注重培养孩子的阅读习惯，好读书、读好书、读圣贤书、读经典书。阅读写作自成一体。对于写作应先教给孩子正知正见，再教给孩子写作方法。让孩子发挥天性，独抒性灵，不迎合不讨好，保留真性情。在学习国学，教授国学的道路中，我将以百折不回之真心，实现万变不穷之妙用。

杨帆老师

静坐长思能让我们学会表达和倾听。学习中国传统文化，体悟方能感知。中国传统文化承载着数千年先人宝贵经验和智慧，我们每个中华儿女都应学习感悟和行动。希望在以后的教育中我能把老师所讲的融合到自己的教育实践中去，时常体悟和实践，让教育在平凡的岗位上开出更美的花。

高可贵老师

“不能悦己，何以动人？”很多讲者、行动者常埋怨自己的听众、受众不乐意听、不乐意从，却忽略了自己语言、内容、方式、内涵的单调与无趣。修身为立命之本，不管是任何时候、任何场景，都先要从修己做起，这样才有可能感动他人、感染他人。

孙小玲老师 

德音老师带着大家在老子、孔子、孟子、庄子等经典中游刃有余自由旅行观景，以经解经，在游戏中感悟圣贤经典与生命真相的融合！敬佩之余，提升了我的文化自信和信仰！

 徐靖老师

彭林老师的《文字学基础》，虽然有一定的难度，但是只要能够潜心的去学习，坚持下去还是能够掌握其中的规律。在今后工作中，我要多加学习，让“国学经典”中的智之光，引导自己走出迷茫，使自己的人生轻快而洒脱。正确的运用国学中的教育思想与教学艺术，结合当今社会的先进教学经验与教学法，努カ工作，为农村教育贡献自己的光和热。

魏永茂老师

敬畏元典，“与古人居，与古人谋”。持续涵泳，做长久功夫。“学而时习之”，努力知行合一。

 王蓉老师

整个课程容量大，信息密集，能量暴增，几乎每个知识点都刷新了我的认知储备……“与经典同行，与圣贤为友”，让自己活个明白，终身学习，事有不得，反求诸己，真正不枉此生！

 白雪老师

读书学习能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴;不会孤独和寂寞，因为有书为伴。阅读经典就犹如与先哲同行，聆听他们对世界、对历史、对人生的感悟，就会被那睿智的思想灵光所感染，今天有幸跟着老师们一起学习，真是让人精神爽朗，感受颇深。

 白小伟老师

在浩如烟海的典籍中，老师们能够追本溯源，抓住文化的根本，“本立而道生”，掌握了方法和规律，学习起来就可以事半功倍，汲取文化中所蕴含的精神，陶冶思想情操。

 鱼婷婷老师

在这次课程中，我们以古之圣贤为师，学“道”、论“道”，那么如何用“道”来引领教育，如何借“道”之势，与孩童沟通呢？我大致总结了几点：1.真诚——精诚所至，金石为开，用爱感化孩子。2.善念——静则一念不生，动则止于至善，用善引领孩子心智。3.自修——不能悦己，如何动人？关照内心需求，先自我教育，再实现教育他人。4.慎独——慎隐揉，慎所修。用敬畏之心做教育，以身作则，潜移默化地影响学生……我们的中华文明在历史的长河中璀璨了数千年，这是古之先贤留给我们的传家宝，是他们留给子孙后代的智慧箴言。希望我们可以化身前辈与后代的使者，把这些古人呕心沥血之作呈现在孩子们的面前，带给他们新的启迪。

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